DINAMICA DE LA COMUNICACION
INVESTIGACION
La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico. También existe la investigación tecnológica, que es la utilización del conocimiento científico para el desarrollo de "tecnologías blandas o duras"
Una investigación se caracteriza por ser un proceso:
Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La sistemática empleada en una investigación es la del método científico.
Organizado: todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
Objetivo: las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran hacer.
LAS ACTIVIDADES DE UNA INVESTIGACION: son, entre otras, las siguientes:
Medir fenomenos.
Comparar los resultados obtenidos.
Interpretar los resultados en función de los conocimientos actuales, teniendo en cuenta las variables que pueden haber influido en el resultado.
Realizar encuestas (para buscar el objetivo).
Realizar comparaciones.
Tomar decisiones y obtener conclusiones, en función de los resultados obtenidos.
Comparar los resultados obtenidos.
Interpretar los resultados en función de los conocimientos actuales, teniendo en cuenta las variables que pueden haber influido en el resultado.
Realizar encuestas (para buscar el objetivo).
Realizar comparaciones.
Tomar decisiones y obtener conclusiones, en función de los resultados obtenidos.
TIPOS DE INVESTIGACION
- Investigación básica: También llamada investigación fundamental o investigación pura, se suele llevar a cabo en los laboratorios; contribuye a la ampliación del conocimiento científico, creando nuevas teorías o modificando las ya existentes. Investiga leyes y principios
- Investigacion aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la práctica, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad. Un ejemplo son los protocolos de investigacion clinica.
- Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la investigación descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio y de control. Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata de probar o invalidar.
- Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que obtendrán los datos más relevantes a ser analizados, son individuos, grupos y representaciones de las organizaciones científicas no experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras sociales reales y cotidianas.
Según la extensión del estudio, puede haber:
- investigación censal
- investigación de caso (encuesta)
Según las variables, la investigación puede ser:
- Investigación experimental: Se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.
- Investigación casi experimental.
- Investigación simple y compleja.
Según el nivel de medición y análisis de la información:
- Investigación cuantitativa
- Investigación cualitativa
- Investigación cuali-cuantitativa
- Investigación descriptiva
- Investigación explicativa
- Investigación inferencial
- Investigación predictiva
Según las técnicas de obtención de datos:
- Investigación de alta y baja estructuración
- Investigación participante
- Investigación participativa
* Investigación proyectiva: También conocida como proyecto factible, consiste en la elaboración de una propuesta o modelo para solucionar un problema. Intenta responder preguntas sobre sucesos hipotéticos del futuro (de allí su nombre ) o del pasado a partir de datos actuales. Se ubican las investigaciones para inventos, programas, diseños.
Investigación de alta o baja interferencia
Según su ubicación temporal:
- Investigación histórica: Trata de la experiencia pasada; se relaciona no sólo con la historia, sino también con las ciencias de la naturaleza, con el derecho, la medicina o cualquier otra disciplina científica.
El investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias. De las fuentes primarias, el investigador obtiene las mejores pruebas disponibles: testimonios de testigos oculares de los hechos pasados y objetos reales que se usaron en el pasado y que se pueden examinar ahora. Las fuentes secundarias tienen que ver con la información que proporcionan las personas que no participaron directamente en ella.
Investigación longitudinal o transversal. Estos datos se encuentran en enciclopedias, diarios, publicaciones y otros materiales.
Investigación dinámica o estática
Según el objeto de estudio:
- Investigación pura.
- Investigación aplicada.
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EL METODO DE ESTUDIO POR COMPRENSIÓN COMO SISTEMA(METODO FABER)
El método de estudio es fundamental para consumar una vida plena en el campo de las relaciones intelectuales, por tanto, no puede ser cualquier cosa, sino algo importante que en realidad se instrumente desde el comienzo y potencialice a quienes desean alcanzar el éxito.
NATURALEZA Y CARACTERÍSTICAS
El método de estudio por comprensión es , ante todo, un plan mental, altamente racionalizado, cuyo propósito es conseguir para quien lo aplique( con ayuda de las técnica de estudio), el conocimiento necesario a la profesión y al éxito en el desarrollo de la vida.
En consecuencia, ha de ser el principio constitutivo de un sistema organizado para pensar de manera científica, que como modelo debe tener la posibilidad de adaptarse a las circunstancias particulares(diversas clase de asignaturas o materas, por ejemplo), y a las múltiples características individuales( temperamento, actitudes, tendencias, etc.)
Por su naturaleza no debe ser arbitrario sino flexible.Como principio de este sistema, este método debe ser una preformulacion científica. Según Bascuñan Valdés, el método llega a ser el camino del pensamiento científico para la búsqueda y el posible encuentro de la verdad; comprende la formulación, la inorditacíon de juicios como parte de un sistema teóricamente eficaz, y su exposición racional y adecuada produce el conocimiento.
EL método ha de ser, como parte de un sistema, el comienzo de un aprendizaje permanente. Puede explicarse, en conjunto, como un esquema mental que impulsa el trabajo sistematizado que ha de ejecutarse mediante tecnicas especiales para luego adquirir un tipo de conocimientos efectivo, produciendo de esta manera una economía de los factores humanos.La economía de los factores humanos esta representada en el gasto racionalizado de las energías potenciales.
Se le dice esquema mental porque debe permanecer como tal en el estudioso, para que este pueda, en todo momento, ubicar y relacionar las acciones pertinentes. Conduce además a un trabajo sistematizado por que solo el ordenamiento lógico y valorativo de los conceptos que representa la realidad puede establecer la comprension integral que se desea, y porque tal ordenamiento se lleva a cabo con la correcta aplicacion de técnicas que permiten actuar de manera controlada.
LA CONTRAPOSICIÓN DE:
ESTUDIO POR MEMORIZACIÓN ESTUDIO POR COMPRENSIÓN
Tradicional entre nosotros Propio de la mentalidad científica
Se produce mecánicamente Es reflexivo e indagativoConsigue solo la identidad de las cosas Es analítico:consigue la estructura de
las cosas
Tiende a ser dogmático Es racionalizado
Favorece la especulación Favorece la indignación
Produce conocimiento que se olvida Produce conocimiento persistente
Limita horizontes intelectuales Crea expectativas intelectuales.Aplicabilidad insignificante y restringida Aplicabilidad óptima
Produce profesionales de mantenimiento Produce profesionales creativos e
repetitivo innovadores
SUS FASES:
El método de estudio por comprensión se traduce en un principio de actividad mental si se le descompone en las cuatro fases sucesivas inherentes a su naturaleza.
Esta basado en el procedimiento universal que sigue la investigación científica, y por ello sus fases obedecen a las etapas genéricas que normalmente se siguen cuando se lleva a cabo un proceso racional y sistemático de exploración sobre algún aspecto de la realidad.
Se han establecido experimentalmente las siguientes cuatro fases que conforman este método:
- Fase de Información: Se produce por algún aspecto de la realidad que se hace presente en la mente por medio de conceptos y datos combinados. Parte de la identificacion y del buen uso de las fuentes de información en la cual se persiben un conjuntos indiscriminados de datos y conceptos.
De las fuentes de información podemos decir por ahora , que son múltiples y diversas en cuanto a las alternativas del estudiante ( la cátedra, los materiales escritos, la experiencia cotidiana, etc.), y que por regla general, muchos estudiantes no saben aprovecharlas.
Mediante esta fase solo se adquiere la identificación de lo que se desea conocer, pero sin trascender a las explicaciones de sus orígenes ni a la configuración de su estructura, ni mucho menos a sus proyecciones futuras.
Por ello el método de estudio por compresión debe continuar con la segunda fase:- Fase de Indagación:Es el momento fundamental en el proceso general del estudio productivo. Cualquier forma o método de estudio que prescinda de ella, no pasa de ser una perdida de tiempo y de energías con apariencia de productividad.Esta fase corresponde a la búsqueda y el encuentro de elementos de comprobación que puedan respaldar el material y los datos obtenidos durante la fase anterior, teniendo como consecuencia natural, la producción de una ¨nueva información¨, al llegar otros datos y conceptos que resultan de las comparaciones, de las nuevas ideas y del conjunto de relaciones que entre todos estos elementos de descubre.
- Fase de organización de conocimientos:La finalidad de esta fase es ubicar los datos particulares y los conjuntos de conocimientos que van adquiriendose que la fase de información y de la indagación, los cuales deben ser organizados y clasificados de inmediato, mediante una sistema de organización conceptual. Es muy importante no solo clasificar y organizar la información adquirida que se entiende en la fase de información sino también aquellas que no se entienden para que en el momento oportuno se pueda confrontar y analizar para llegar a comprenderlos, como en la fase de indagación, en la cual se adquiere nuevos datos y deben ser organizados y clasificados en esta fase.
Esto hace posible su utilización rápida y efectiva cuando sea necesario.
- Fase de aplicación del conocimiento:En estos tiempos no se puede considerar terminada una labor intelectual si no se culmina en resultados prácticos, en soluciones efectivas para necesidades vigentes.En realidad es posible y necesario llevar a cabo la aplicación, aun desde el propio comienzo de la vida estudiantil.Prueba de ello lo encontrara cada quien en el éxito cotidiano de sus labores estudiantiles como en las materias que cursan , la presentación de examenes, la elaboración de trabajos practicos y sobre todo en la economía humana , representada en el logro de un alto grado de productividad intelectual con un mínimo de esfuerzos bien orientados.
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